河北鹽山：把廚房搬進(jìn)課堂 學(xué)生秒變小廚神

　　【現(xiàn)場聲】同學(xué)們，最近我們認(rèn)識了許多的烹飪工具還有家電，認(rèn)識過后我們今天開始嘗試著制作美食。

　　伴隨著老師的一段介紹，一堂特殊的勞動課在河北鹽山竇邊務(wù)中心小學(xué)拉開序幕。炒鍋、菜板、菜刀這些出現(xiàn)在廚房里的烹飪工具被“搬進(jìn)”了課堂，讓孩子們大秀廚藝。

　　伴隨著鍋碗瓢盆的奏鳴，小廚神們在灶臺前大顯身手。切菜、翻炒、裝盤，每一道工序在老師的指導(dǎo)下都干得有模有樣。安全員、衛(wèi)生管理員、觀察員、品鑒小組各司其職，學(xué)生們既學(xué)會了烹飪技術(shù)，又學(xué)會了協(xié)同合作。 

　　【同期聲】河北鹽山竇邊務(wù)中心小學(xué)學(xué)生 竇婭琪

　　一開始做菜我感覺特別難，慢慢熟悉了以后我感覺做菜是一種享受，嘗到自己的勞動成果我特別開心。以后我也要給自己的爸爸媽媽做，讓他們嘗嘗我的手藝。

　　據(jù)悉，河北鹽山各學(xué)校按照勞動教育課程化的要求，克服開展勞動課場地難題，根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，豐富課程設(shè)置，推出了豐富多彩的勞動實(shí)踐課程，提升學(xué)生的勞動技能。   

　　【同期聲】河北鹽山竇邊務(wù)中心小學(xué)副校長吳曉云

　　學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況通過開辟校園蔬菜種植基地、烹飪教室等，逐漸打造成教師學(xué)校教——學(xué)生家里實(shí)踐——學(xué)校評比的良好循環(huán)，真正做到讓學(xué)生體會勞動的艱辛和收獲的快樂，在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。(魏新敏 盧羲)