風(fēng)口浪尖上的藝考生：文化課門(mén)檻提高意味著什么？

　　中新網(wǎng)北京2月28日電(記者 袁秀月)“上戲表演系高考成績(jī)”“絕望的文盲”……隨著2023年藝術(shù)類(lèi)本科招生考試復(fù)試?yán)�開(kāi)帷幕，藝考生的文化課再次成為人們討論的焦點(diǎn)。

　　處于輿論中心的藝考生及他們的家長(zhǎng)們，又怎么看？

　　藝考文化課門(mén)檻提升成趨勢(shì)

　　“考得好，最好能拿一個(gè)合格證，如果考不好，我們就當(dāng)來(lái)北京三日游了。”最近，來(lái)自南京的李明霖陪著兒子來(lái)到中國(guó)傳媒大學(xué)參加播音主持專(zhuān)業(yè)的復(fù)試，這是他們?cè)诒本┶s考的第一所藝術(shù)院校。

　　李明霖說(shuō)，兒子從小就對(duì)藝術(shù)感興趣，除播音外，還學(xué)過(guò)鋼琴和聲樂(lè)。她和丈夫?qū)Υ艘恢焙芄膭?lì)，因?yàn)橛X(jué)得學(xué)藝術(shù)對(duì)孩子性格培養(yǎng)有幫助，壓力大時(shí)也可以通過(guò)藝術(shù)來(lái)調(diào)節(jié)。“現(xiàn)在社會(huì)太多元了，希望孩子也能多元點(diǎn)，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。”

　　然而，對(duì)于高考生而言，從興趣轉(zhuǎn)為專(zhuān)業(yè)意味著一條完全不同的路。

　　2021年，教育部印發(fā)“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見(jiàn)”，其中提到，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生錄取時(shí)“高考文化課成績(jī)所占比例原則上不低于50%”。

　　指導(dǎo)意見(jiàn)還提到，在現(xiàn)有要求基礎(chǔ)上，因地制宜、分類(lèi)劃定、逐步提高藝術(shù)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)高考文化課成績(jī)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)(舞蹈學(xué)類(lèi)、表演專(zhuān)業(yè)可適當(dāng)降低要求)，逐步扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才選拔“重專(zhuān)業(yè)輕文化”傾向。

　　外界普遍認(rèn)為，隨著文化課成績(jī)?cè)谒嚳间浫》謹(jǐn)?shù)比重中的提升，想通過(guò)藝考獲得本科通行證的捷徑，機(jī)會(huì)越來(lái)越小。

　　對(duì)于國(guó)內(nèi)幾所熱門(mén)藝術(shù)院校來(lái)說(shuō)，對(duì)于文化課的重視也漸成趨勢(shì)。比如上海戲劇學(xué)院的表演專(zhuān)業(yè)，高考文化課成績(jī)自劃線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)逐年提高，2021年為考生所在省(自治區(qū)、直轄市)普通類(lèi)本科第一批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)的60%，2022年為65%，2023年提高到70%。

　　2021年，中央戲劇學(xué)院表演專(zhuān)業(yè)(話(huà)劇影視表演、音樂(lè)劇表演、歌劇表演方向)，以及播音與主持專(zhuān)業(yè)(廣播電視節(jié)目主持方向)的錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，按照生源所在省(自治區(qū)、直轄市)藝術(shù)類(lèi)線(xiàn)劃定。2022年，改為按照生源所在省(自治區(qū)、直轄市)本科一批錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的60%劃定。此外，戲劇影視導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)的錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，也從本科一批錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)的85%上升為90%。

　　“文化課不高根本就競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)”

　　李明霖也注意到了這種變化。對(duì)于兒子走藝考道路，他們有多重考量，一方面是兒子的興趣。另一方面，以?xún)鹤悠綍r(shí)的文化課成績(jī)，考上一本院校問(wèn)題不大，但要考上985或211院校就太難了。而藝術(shù)類(lèi)院校的文化課成績(jī)有所“折讓”，兒子的文化課成績(jī)不會(huì)拖后腿，如果專(zhuān)業(yè)課再考得高些，考上985或211院校的可能性更大。

　　“所以，我們就是兩條腿并行�！崩蠲髁卣f(shuō)，兒子最想上的就是中傳，如果考不上，那就回去靠文化課成績(jī)。為了能夠兩手抓，她并沒(méi)有送兒子去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，而是單獨(dú)找了一位老師輔導(dǎo)，“這樣對(duì)文化課影響不會(huì)太大”。

　　來(lái)自東北的考生家長(zhǎng)章瓊的經(jīng)歷則有所不同。她女兒是文科生，文化課成績(jī)還可以。上高中時(shí)，一個(gè)老師跟她女兒說(shuō)了播音主持專(zhuān)業(yè)的情況�！拔遗畠盒愿癖容^犟，從小比較有主見(jiàn)，她想上個(gè)更好的大學(xué)�！�

　　跟很多藝考生一樣，章瓊女兒也參加了藝考集訓(xùn)。用章瓊的話(huà)來(lái)說(shuō)，每天黑白顛倒，非常辛苦。比如準(zhǔn)備一個(gè)命題演講，要不斷查資料、寫(xiě)稿、背稿、錄視頻，再讓老師修改，這些只能利用課后時(shí)間來(lái)做，弄到半夜是常事。

　　在章瓊看來(lái)，即使考不上中傳，上個(gè)一本綜合類(lèi)大學(xué)也可以，但女兒卻不這么想，隨著學(xué)習(xí)的深入和時(shí)間推移，女兒的目標(biāo)越來(lái)越高，“非得往這兒考”。

　　“藝考這條路不是說(shuō)人人都能走�！闭颅偢锌�，首先需要文化課好，還得真的熱愛(ài)，這個(gè)過(guò)程中就刷掉很大一部分人�！安幌襁^(guò)去300多分就能考上，而且全國(guó)招生，名額還少，文化課不高根本就競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)。”

　　門(mén)檻該不該高？

　　對(duì)于藝考提高文化課要求，外界也有不同的解讀。有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員認(rèn)為，學(xué)生的整體水平在逐年提高，文化課門(mén)檻必然也需要提升。文化課加碼篩掉的是藝考群體中那些文化課成績(jī)特別差、專(zhuān)業(yè)水平也不太行的考生。

　　“這樣的政策對(duì)我這種文化課成績(jī)比較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種利好。但對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)課很好、文化課相對(duì)沒(méi)那么好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更多地是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)樗嚳忌�要兼顧�?zhuān)業(yè)課和文化課，其實(shí)是比較難的�！�23級(jí)播音藝考生凌飛飛表示。

　　在她看來(lái)，對(duì)于整個(gè)藝考生群體來(lái)說(shuō)，提高文化課成績(jī)是一個(gè)向好的態(tài)勢(shì)�！安还軐W(xué)習(xí)什么，內(nèi)在素養(yǎng)都十分重要，不能說(shuō)一個(gè)文盲去做一些臺(tái)前的工作。”

　　“其實(shí)，社會(huì)上很多人對(duì)于藝考的偏見(jiàn)還是很大的�！蓖瑸榻衲甑乃嚳忌�，來(lái)自河南的黃沛源看法有所不同。他認(rèn)為，可以適當(dāng)提高門(mén)檻，但術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，既然是考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試，要么是熱愛(ài)要么有天賦，如果門(mén)檻太高，會(huì)刷掉一些投機(jī)的學(xué)生，但也有可能擋住那些真正熱愛(ài)、文化課卻沒(méi)那么好的人。

　　來(lái)自廣東的考生黃子睿認(rèn)為，可以提高專(zhuān)業(yè)方面的要求，比如一些學(xué)校在�？汲踉囍性黾游幕�素養(yǎng)基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)，考查文史哲方面的內(nèi)容。“這樣就可以刷掉一部分人了，假如還嫌不夠的話(huà)，可以適當(dāng)提高一下文化分。”他認(rèn)為，如果想讓演員具有更好的文化素養(yǎng)，可以在�？祭镌黾訉�(zhuān)業(yè)考核，考查與表演專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。

　　對(duì)于藝術(shù)類(lèi)招生考試而言，如何平衡對(duì)專(zhuān)業(yè)能力和文化素養(yǎng)的考查？在中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉看來(lái)，相對(duì)于其他普通考試來(lái)說(shuō)，藝術(shù)類(lèi)考試的公平公正是第一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。其次，對(duì)很多藝考生來(lái)說(shuō)，確確實(shí)實(shí)在藝術(shù)的某一方面有優(yōu)勢(shì)潛能，而不是泛化和擴(kuò)大的，這是第二個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　在前面兩個(gè)前提下，應(yīng)該堅(jiān)持把藝術(shù)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)作為對(duì)學(xué)生考察的主要方面，文化作為基礎(chǔ)和門(mén)檻，這是第三個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　“事實(shí)上，這也是考生和家長(zhǎng)可以參考的原則，在這三個(gè)原則基礎(chǔ)上，確定自己是不是在藝術(shù)類(lèi)考生這個(gè)范圍內(nèi)，如果不在，沒(méi)有必要盲目或以功利貪巧的心態(tài)，擠進(jìn)藝術(shù)類(lèi)招生考試�！眱�(chǔ)朝暉表示。(應(yīng)受訪者要求，部分人名為化名)(完)